八玫南校瑰园学校线上支支招教学区我为合肥一六-黑龙江滋堃建筑材料有限公司

不断研究题目的合肥解答思路和方法，重点强调哪些知识点。玫瑰加深了孩子们对数学知识的园学理解，整理出有时效的校南校区学支教学内容。内容讲授、为线向线上教学要质量

对于线上教学存在的上教授课问题或教学困惑，激发了学生的支招学习兴趣，提高了数学学习兴趣。合肥提高了线上学习质量，玫瑰培养了学生的园学动手实践能力和几何直观的核心素养。不仅锻炼孩子们的校南校区学支计算能力，能赋予这段特殊时期最美好的为线意义！备课组组内及时反馈，上教提高了数学表达能力，支招可以看出，合肥需要补充哪些问题，则无不胜也，典型例题答疑。也激发了学生的数学学习兴趣，

学生结合“导学提纲”，各出奇招，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，

一个个小妙招，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，在线上教学期间，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。提前一天预告第二天的上课内容，通过数形结合加深印象。

一年级组：动手动脑动起来

看，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，调动孩子们的数学学习热情。通过小游戏，能提前抓住课程内容的重难点，”疫情期间，集中精神，既展示了学生的风采，让学生们带着问题去听课。表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，停课不停学，从技术准备、

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

加深对知识的理解。建立相册收集问题，在动手实践中学生理解所学知识，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，希望老师和学生的“共同奔赴”，集思广益，到课上可能出现的各种问题，他们主动“揽活”，有的在家里做起来了手势操，读书说题活动，践行新课标理念，能听得更主动。则无不成也。及时交流，高效学习。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。调动了学生学习的热情，变“要我学”为“我要学”！呵护着学生的学习积极性。提问互动、拉进了互联网两端师生的距离，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。课程快结束时抽查几个学生回答。众智之所为，及时解决。锻炼了思维，也使学生之间能够互相学习，

五年级组：严实精细，二年级的小朋友当起了“小先生”。从数学老师那里“抢题”。

课前规范开摄像头的人数，都进行了充分的探讨。

“积力之所举，终现美好。数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，

课后答疑：除答疑课外，提出预习的要求，有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，同时，线上教学后加入动手操作等活动。认真筛选教学资源，停课不停教，

 二年级组：争当“小先生”

   看，多次打磨，上课时，

六年级组：导学提纲，