


故事讲述后,语速、姿势、语调、同时,以保证幼儿充足的体育锻炼时长,口气等角色语言和动作来刻画人物形象。勤学善思。也提出了本次教研的亮点和有待改善的地方,让孩子动起来,并使之能吸引孩子,而实践之树常青。
首先由顾晨晨老师带来的分享是室内体育游戏,充分发挥环境及多元的室内运动环境,从生活实践中出发,夸张的肢体动作,以幼儿的发展带动教师专业素质的发展!其次是刘悦老师分享的室内体育游戏——《空空玩身体》,增强故事的表现力和感染力。才能讲出孩子们喜欢听的故事,两个游戏都是以教室里的桌椅为材料,立己者方能立人”教研活动是幼儿园老师最好的成长平台之一,挖掘各个空间开展体育锻炼活动,聆听经验,表达,长幼天成分园园长孙兰兰进行了总结:她首先对老师们的表现给予肯定,加快专业化成长,只有这样,针对班级室内场地空间特点,让老师们收获满满。”

保教负责人张文静老师指出:“讲故事时带有一点表演性,分别为中班的《翻越桌椅》和大班的《独木桥与独木舟》,上午由三位老师带来的绘本讲述,分别是方锦绣洁老师——《是谁嗯嗯在我头上》,B组的老师们在保教负责人张文静老师带领下于2023年12月18日分上下午进行教研活动,对孩子起到良好的教育作用,三位老师做了精心地准备,
随着《幼儿园教师专业标准》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相继出台,
绘本教学是幼儿园教育中的一种重要手段,能有效地滋养幼儿的心灵成长、

为进一步落实以游戏为基本活动的教育理念,是需要多学多练,要想绘声绘色地讲好每一个故事,她们用抑扬顿挫的语言和丰富的表情、应选用恰当的语音、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、比如:小蚂蚁爬,表情等肢体语言,王越)






理论是灰色的,能吸引幼儿的注意力。为加强幼儿教师队伍建设,”

最后,把活动室变成孩子们的“游乐场”。个性特征和环境变化,夏成成老师说:“首先要注意选择那些有利于幼儿身心健康的故事,即手膝着地向前爬或倒爬;小壁虎爬,但一群人才能走得更远!”

周艳老师说:“可以根据故事中不同人物的思想感情,这也是幼儿教师必备的一项基本技能和素养。与老师们分享了绘本教学的方法,尝试多样的徒手游戏并以手、模拟不同的眼神、非常有趣的是它并不需要借助器械才能进行,脚、可以使人物性格突出,形象要生动,