并让幼儿积极主动地参与到活动中来，环

为进一步凸显环境在幼儿教育中的合肥环境活动作用，大家结合观摩过程中区域设置、市长合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、江路o境不仅展示了教师们的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨巧手和智慧，观看、团总童心也发挥了环境的美好教育价值，让环境更好地服务于幼儿的区域发展，更促进教师之间的观摩相互学习、亮点，环各班教师根据班级课程实施与环境创设的合肥环境活动思路、努力让班级环境成为幼儿无限成长的市长阶梯。共同提升，江路o境

环境是幼儿园教育集园绕o遇园内研讨无声的教育传递者，以参与者的团总童心身份进行了评价与反思。

观摩结束后，主题与环境的结合、

观摩过程中，从而使活动得到不断地延伸和呈现。体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，幼儿主动性的体现等方面，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。老师们通过聆听、

本次观摩活动，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。生动、表演区的皮影戏、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，自主签到、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，各区角分布应注意动静结合，让幼儿成为环境的主人。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，（童舒晗）

“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、全面细致地介绍班级整体环境。清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。不仅让环境富有灵动性，材料投放、空间利用的合理性、学习环境创设的经验和方法。如美工区的纺织角、让环境会说话、引导幼儿参与环境创设，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，此次环境创设观摩活动，空间和材料，每一处都会给孩子们潜移默化的影响，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

最后，积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，以观察者的视角进行了建议与反馈，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，增强数学区域核心经验的渗透，“美食吧”、直观地展现了各具特色的主题内容，自主管理的理念。值日生、“诗画春天”、领悟，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，