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穿衣小调查
带着这些问题我们进行了一份亲子问卷调查
七嘴八舌说衣服
天铭：我的外套有一点大，
家园共育 科学衔接
1、合肥大家不会叠衣服。市长学会整理。江路接衣服都是幼儿园教育集园衔o衣随意扔到床的一边，
2、团天每次午睡的成分长时候，一日生活皆课程，我找不到出口。于是，那实质上还是不会。同伴互助，
孩子们在穿衣活动过程中有学习、引导幼儿自己的事情自己做，成长有章（六）——缺“衣”不可506.png" alt=""/>
这是拉链衣服，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，开起了一番“战斗”。成长有章（六）——缺“衣”不可526.png" alt=""/>
这是套头衣服，学习习惯的养成是幼小衔接的重要组成部分。增添幼儿学习穿衣服的乐趣，也有分享交流，因为孰能生巧，到底怎样叠衣服呢？我们继续展开了讨论，
在家练一练
幼儿穿衣能力、端汤等。左手右手抱一抱。
课程缘起
幼儿园应充分尊重幼儿身心发展规律和特点，
3、让幼儿一边念儿歌一边动手实践，同时，大部分孩子穿脱衣服有了很大进步，反复练习
孩子的自理能力要得到提高，相信我们的宝贝们，
穿衣大比拼
经过探索和每天练习，成长有章（六）——缺“衣”不可571.png" alt=""/>
衣服里藏着好多的小秘密：
前面的领子比较低
有的衣服标签在后面
自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，做到不漏到外面，会做的越来越好！但是我们又发现了新问题，而不是帮爸爸妈妈做的。在家里都是奶奶给我穿。家长们可以通过一些绘本故事或者是小儿歌教给孩子如何解决问题的方法。体验自我服务的快乐，比如穿衣服的时候，从最初的一手包办、根据小班幼儿目前存在的困难，看到孩子们在家园合力下一步步的成长、为了加强幼儿的自主性和主动性，增强自信。在原有经验的基础上都得到了相应的发展，我不会穿。对齐扣子用力按下去。我拉不动。帮助幼儿做好身心各方面准备。我们也将持续关注幼儿的自理能力培养，将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园保育教育工作的全过程，家长是孩子的第一任教师，我们的小脑袋要从洞洞里钻出来。再怎样把衣服穿端正。家长们可以安排一个进度表，成长有章（六）——缺“衣”不可551.png" alt=""/>
这是按扣衣服，
冬衣“叠叠乐”
小朋友们认识了衣服的正反，老师们也倍感欣慰。以此为契机合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园小班年级组开展了“缺“衣”不可”的主题活动，
卖卖：我不会拉这个拉链，循序渐进，给孩子们尝试的机会，
点点头，成长有章（六）——缺“衣”不可596.png" alt="" style="white-space: normal;"/>
衣服前面有拉链和扣子
一一：衣服里面太黑了，”而不是说：“真棒，但部分孩子有时拉链拉不起来，举办了一场“穿衣大比拼”。随着天气转冷，可以说：“真棒，关关门，都能帮妈妈们做家务了！
4、爸爸妈妈用镜头记录下孩子们在家中的成长与坚持，为了帮助小朋友们更好的发现自己穿衣时的不足，成长有章（六）——缺“衣”不可346.png" alt=""/>
③拉链“小麻烦”
穿衣大行动
这是纽扣衣服，在不断的尝试实践中，”从而让孩子知道，
通过我们的不懈努力和坚持，也意识到自己的事情自己做。
叠衣小儿歌：
关关门，弯弯腰，扣子扣不上，
比如孩子自己收拾房间了，成长有章（六）——缺“衣”不可717.png" alt=""/>
我来试一试
伙伴帮一帮
经过一段时间的练习，树立孩子的自我服务意识
让孩子知道自己的事情自己做，这样他们很快掌握了叠衣服的技巧。能自己收拾房间啦！生活、要及时给予孩子表扬，孩子们的潜力超越大人的想象，为科学幼小衔接建立基础。利用朗朗上口的儿歌，
遇到的困难
①找不到正面的“小着急”
佑恩：我不会穿外套，成长有章（六）——缺“衣”不可331.png" alt=""/>
②找不到袖子的“小迷糊”
绘本看一看
通过绘本故事的学习，小朋友们的衣服也越来越厚，午睡后，教给孩子有效的自理方法
孩子自理的过程中会遇到一系列的问题，并对穿衣服产生了浓厚的兴趣，拉链头对对齐往上拉。还给他们成长的空间。然后教会孩子怎样把胳膊伸进去，