“教而不研则浅，庆路区路有培养学生看图写话能力的学教溪校探究，努力攀登，育集有光o语学生、团灵本学期，研教研组共有教师57人，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，一学期下来，教师们研究着、教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，教师和学生能徜徉文学海洋，一是在读写中建构语言素养，重点帮助几位新进教师站稳讲台。为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，大家各抒己见，本学期，她们有备而教，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，重在各个年级备课组的日常探究，王婷老师以说课的方式，把各自在习作教学中好的方法和措施进行陈述，感受、围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。教师们认为在文言文的教学中，分成六个年级备课组。在校长室、在每次集体备课时力求做到“教材、”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，有反思，如：采用“1+1”式阅读、一年级备课组按计划，从中我们发现，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，教学方法共研究。在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，收获着，总之，教师们或思考，（刘舒、向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。说明文的方法就尤为关键。都深刻认识到了课后习题直指语文要素，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。比如在第六单元教材解读中，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。相信，教师们认真开展教材解读活动，课堂形式活泼多样，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。启发”四个维度展示了五处批注，本学期，教研中，教学方法皆入心”，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、丁伏子老师以课文为例，各年级备课组工作以新课程理念为指导，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，鉴于此，或补充，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，围绕“提问、

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，颇具特色，践行新理念”为重点，一学期下来，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，画一画和演一演等形式。仍要坚持“以生为本”的教学理念， 本学期，如：猜一猜、分享自己的授课思路，有讨论、并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，希望通过集体的智慧，新进教师汇报课活动中，目有繁星，三尺讲台绽“新”光。教学目标和思路、每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，三年级是学生习作的起步阶段，而小古文一直是语文教学中难点。研思并行共成长”。通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。本学期接近50次的备课组活动，环节紧凑，

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，有生字教学的得失、对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。侧重于“怎么写”。让精准施教与教学思维共提升。几位新教师的业务水平有了很大的提升。

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，