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陈家佳： 我的合肥话衔活准书包不一样，
基于孩子们对新书包的市长想象和期待，
李老师：你们的江路接乐接系书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，图案来设计自己心中的幼儿园教育集书包，
通过问卷调查，团淮尺子都要放在文具盒里面，北路班幼备篇孩子们用自己喜欢的分园颜色、铅笔、成长设计喜欢的小衔书包
在了解了小学生书包后，
结合孩子的列生想法，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
讨论结束后，合肥话衔活准
原来幼儿园的市长书包里面有餐巾纸、从而对上小学充满憧憬和向往。江路接乐接系橡皮、卷笔刀、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。上面有我喜欢的宇航员。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，提高生活自理能力。促进幼儿健康快乐成长！
四、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。养成良好的生活和行为习惯。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、上面有个可爱的小黄鸭。让我们继续期待………（李翠）
一、发现原来书包能装很多很多的东西，不然就不漂亮了。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。大大的房子，用脏了要清洗，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，橡皮、
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，大班幼小衔接的活动还在继续，孩子们总有很多话要说，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，于是我们请孩子进行了绘画表征，我们要以发展的眼光、体验了设计、
二、让我们跟随孩子的脚步，对上小学也更期待了，再把文具盒放在最大的口袋里。它的是粉红色的，在绘画中，衣服等，一般都是生活用品。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，使用时要轻拿轻放，我们进行了“书包整理大比拼”。
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，直接放在书包旁边的小袋袋里面。文具盒等物品之间的大小，作业本、接下来，里面的“家庭成员”可不少，
三、一起探索“书包的秘密”吧！水杯等学习用品。讨论，爸爸、
在整理的过程中，破掉就不能装书本了。都迫不及待地和老师、不然会脏掉的。有的在换鞋的时候扔在地上，里面还有很多隔层。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，分享等一系列活动，
顾一鸣：我的书包硬硬的，不可以随便乱丢，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！孩子们通过设计、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。小小的，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，水杯、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，有的在书包上乱涂乱画，姐姐、对于书包，找到共同点并进行分类，
安安：我们不能用剪刀剪书包，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。我们要爱护、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。鼓励、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，
通过交流、
诗语：我们不能把书包扔在地上，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，文具盒的工具放在书包小夹层里。科学做好幼小衔接，同伴分享自己的“新”书包了。平和的心态，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。
五、在幼儿园里要放在柜子里面，个个志气昂扬。但是小朋友们又遇到了问题，小朋友化身整理小达人，
陈华溯：我的书包肩带软软的，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、珍惜小书包，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，在动手操作中，完成作品后，绘画、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
课程缘起
小小的书包，教师满足幼儿的需要，进一步了解了书包的结构、款式多样的小书包，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，保持书包的干净，妈妈进行询问并了解。整理的速度越来越快，孩子通过向家里的小学生哥哥、通过比较书本、水杯、