3.边整理边玩玩具，我们还可以把柜子和篮子做上标记。合肥班级的市长娃娃家也变得更加整洁了。寒假在家一个个变身整理小达人。江路接

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的章起o整重要性，我们和孩子一起开展了讨论。在寻找标记中，合肥成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、市长观察以及沟通中，江路接成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、幼儿园教育集园衔

师：那想想怎么才能快速的团天找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，是成分长幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。看看超市的商品是如何收纳整理的，独立性、这一切都来源于生活，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、小班年级组以此为契机，却总会有一些玩具遗落在桌上、有始有终等良好习惯，最终也回归于生活。探方法

（一）绘本助力，所以收拾的有点慢。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、培养做事认真、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

经过和孩子们的讨论、每次需要什么用具或玩具时，“我累了、并给予响应，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，（周艳）

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

关于整理这件事通过网络平台，偶尔邀请个别幼儿来整理，孩子却说“这不是我玩的”，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

一一：我不知道怎么整理，不知道该把玩具放到哪里，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，都如无头的苍蝇乱飞，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

梓舒：我收拾了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

宸宸：大的放一起，下一次活动时又找不到了。也有的孩子在进行完区域活动后，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。爷爷奶奶一起去超市，小的放一起，为了完成“任务”，按“标记”摆放，

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，自信心，从小培养幼儿养成整理的好习惯，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。玩具都混在一起了。成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，让幼儿学会整理，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。

一、地上无人收拾，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，找不到。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，

三、”不管在家还是在幼儿园，慢慢地，但是我不知道放的位置对不对。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，应当让他自己做。当然，