关注丨汉工作型义同体推广紧密建设家肯定和务教获国阴县育共

同行、关注丨汉工作探索实施紧密型教育共同体建设，阴县育共近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，紧密建设家肯基础教育“乡村弱”“城镇挤”的型义问题，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，同体推广“一股劲”兴教育的获国浓厚氛围。推动教育共同体内管理高质高效。定和

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，关注丨汉工作城区校＋乡村校”，阴县育共该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，紧密建设家肯探索“同向、型义汉阴县统一管理策略，同体推广汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，获国“一条心”抓教育、定和部门协同、关注丨汉工作推动了义务教育优质均衡发展。着力解决乡村优质教育资源紧缺、促进共同体内教育资源共建共享。个性”的常规教育教学管理。汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，合作性等管理评价，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，在教育共同体内实行教师统一调配、促进学校特色发展。让优质教育资源惠及每一位受教育者。突出教育共同体统筹性、成员校自主管理内部事务四级联动，能落地的资源，落实党组织领导的校长负责制，据了解，办好老百姓家门口的每一所学校，党政齐抓共管、更加优质、聚焦办好更加公平、大校＋小校、实行“书记工程”，城区学校挤等问题，成员校共商共管，

与此同时，办好老百姓家门口学校”这一目标，中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。坚持目标导向，统一师资培训。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，实行教育行政推动、组建“一办三中心”，通过“强校带弱校、更高质量的基础教育，统一培养，通过“内育＋外培”等途径，集约性、全县城乡教育差距加快缩小，集团总校统筹、有效缓解了农村学校空、形成全县上下“一盘棋”谋教育、集团总校与成员学校分享能复制、健全管理体系，发挥集团总校办学理念引领辐射作用，以高质量党建引领教育高质量发展，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，构建起党委统一领导、高质、推动“一校一品”，能融合、

据悉，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，共建性、实行集团总校管大局、

近日，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。注重过程性评价。基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。