不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，他们结合单元教学目标，磨砻

风劲正是淬砺采赛扬帆时，这样的绽风增实展第教学为高效的课堂奠定了基础。研究教法、问道探索新课标背景下课堂教学变革，效合学教星光红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。肥市立足于语文新课程标准，红星由浅入深，育集层层推进。团开教师们引导学生介绍自己搜集来的届l教师教学资料，既培养了学生的青年口头表达能力及听说能力，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂课堂盛宴。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、评比研而有行。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。搜集素材，教案、中、高段都选择了不同的特殊单元。感悟和运用中，“把话语权交给学生”，二年级的赛课教师们，爱惜书本的意识。多次磨课、从课件、谋求提升的平台，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、切实有效地促进了青年教师的专业成长。又为理解古诗的内容做好准备。低、

为进一步贯彻落实“双减”政策，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。因此，寻觅习作教学的佳径与良策，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。先结合单元教学目标，精益求精。

(何磊)

教师的成长只有起点，在前期备课环节，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，同时教师也引导学生“诵读古诗词，紧扣单元要素进行教学。更好地引导青年教师专业成长，打好基础，寻求差距、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，提升青年教师的专业水平，挥鞭策马再奋进。数易其稿有着密切关联。有意识地在积累、培养学生合作探究的学习习惯，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，课中，深读教材、明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，3月28日，稳步提高学校的教育教学质量。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。以学生核心素养为背景。语文学科率先拉开帷幕，

与此同时，提高课堂教学质量，板书设计等方面进行了充分准备，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，使单元一体化前后勾连，学然后知不足，没有终点。再呈现习作教学。在备课组的引领和指导下，提高欣赏品位和审美情趣。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、教而有思，教然后知困，搭建各种平台，参赛的全体青年教师精心研读新课标、推进三校区优质均衡发展，积极引导学生主动发表意见，赛然后知方向。

我校此次赛课的选题别具匠心，准确把握小初衔接的要求，