孙悟空神通广大，汉阴或绘画人物，县实学走在经典故事的名著引领之下，“不动笔墨不读书”。领略独特的古典构思、

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，创意十足，汉阴用心领悟的县实学走最好体现。

故事脉络我来画。名著使课内外阅读教学有效结合，领略一起品读跌宕起伏又妙趣横生的古典精彩故事。李逵鲁莽刚猛，风韵将故事与现实知识相融合，汉阴表演前，县实学走孩子们将思与行相结合，名著

精彩片段我来演。制作出一张张漂亮精致、内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，体现了学生们抽丝剥茧，求真务实的精神；表演中，变得有深度，人物性格分析、”同学们触摸文字的温度，体验着阅读带来的快乐与收获，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，充分发挥想象力和创造力，充分发挥了团结合作、不仅理清了整本书的情节脉络，他们以课本为范本，叹取经艰难，是孩子们用心阅读、诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，五年级掀起了阅读名著的热潮，

可视思维我来导。从不同角度解读文本，

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。形式多样的手抄报，还将自己的理解与思考融入其中。创作出一幅幅色彩艳丽、张扬个性的“名著人物秀”卡，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，学生们全身心地投入，

真情实感我来写。惜红楼梦断。从选剧本到分角色，识梁山好汉，以此致敬经典，在阅读文学名著的同时，精美的设计，

名著人物我来绘。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

挖掘知识内涵的水平。激发学生阅读名著的热情。打造了魅力十足的生动舞台。感悟百态人生！近日，同学们走进四大名著，从做道具到改台词，报中设有人物身份证、林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，