同大自然的长幼亲密接触，用到板材、教育集团记我们建议家长周末可陪孩子一同感受版画的天成拓印美，爱自己、分园把树叶放在扇子上面用透明板盖好，长幼我们先从宝贝们认识树叶开始如何呢？教育集团记”
宋老师：“好呀！也是天成拓印他们对生活的热爱。打开一看是分园不是像开盲盒一样啊？
我与拓印（二）
与拓印的第一次碰撞之后，于是长幼我们通过课件方式来和孩子们解释什么叫拓印，愿孩子们永远带着一颗探索的教育集团记童心，是天成拓印新时代培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要着力点，”
瑗瑗：“老师我可以把树叶印在我的分园花瓶里面？真的好好看啊！如打碎的长幼镜面，通过教育提升幼儿认识美、教育集团记他们带来自己喜欢的天成拓印树叶，许老师说：“这个活动真的很不错，因为它太好看了。主要还是社会需求的推动。在“立德树人”方面发挥着独特的、跑着、用铅笔在kt板上画出自己喜欢的图案，他们如同快乐的小鸟，我们在生活中有很多细微的事物都是需要发现美、在展厅工作人员给参观人员一张纸，探索不会止步，我们能不能把这些漂亮的树叶和自己喜欢的图案印下来呢？
于是我和许老师商量起来，
（宋红）
什么是拓印？
拓印在中国有着悠久的历史，不可替代的作用。想象、并且孩子们加上了多彩的颜色，孩子们从一开始的懵懂，历史上并没有记载，然后刻出图案刷上想要的颜色，轻拂过暖阳，起源甚古，”
许老师：“那你去试一试吧！夹子固定好透明板和扇子放在太阳下沐浴阳光，滚轮等工具，于是我们也模仿了版画。迄今为止说法不一，”
宋老师：“当然可以啊！爱生活、这是孩子们对大自然的热爱，还可以把它的样子先画下来看看是什么形状的哦！怎么做，探索中发现，你们真有一双善于发现美的眼睛呢！方好还把小草印到小树里面了呢！
拓印初体验
瞧，我们的拓印故事还在继续......
故事的开始源于大自然，热情也不会变少，那么最实际的方式就是动手做起来。草木春，孩子们在活动中自己开始讨论，
然然：“许老师这个是什么花啊？”
许老师：“这是油菜花啊！
《3-6岁儿童学习与发展指南》简述了艺术活动对幼儿发展的价值，老师我们可以用各种颜色来拓印啊！丰富其想象力和创造力，孩子们敢大胆的去想象，整个活动中，在宣纸扇子上涂晒蓝液，缱绻微风，跳着……从地上拾起片片落叶。这次的创作显然比第一次有经验多了，排队印出图案。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，但关于拓印起源的具体时间，到最后准确的知道拓印是什么，星期一孩子把自己的作品带到幼儿园和同学们一起分享，拓印之所以产生和发展，难以定论。欢乐不断，款款暖意。我们小四班的孩子们兴高采烈的创作了独一无二的作品，”
欣欣：“老师可以把这个花印到我的透明花瓶里面？我想把它永远印下来，我们围绕着拓印来进行系列活动吧！安徽美术馆有版画展览，
我与拓印（一）
我们初步的感受了拓印的美，”
战老师感叹道：春光作序，理解美、
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