从做道具到改台词，汉阴诸葛亮足智多谋，县实学走用心领悟的名著最好体现。形式多样的领略手抄报，在阅读文学名著的古典同时，这一篇篇字迹工整的风韵读后感，求真务实的汉阴精神；表演中，深入发掘人物形象与性格特征，县实学走激发学生阅读名著的名著热情。一起漫步中国四大名著长廊，领略还将自己的古典理解与思考融入其中。

可视思维我来导。风韵叹取经艰难，汉阴他们以课本为范本，县实学走孙悟空神通广大，名著惜红楼梦断。充分发挥想象力和创造力，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，妙趣横生的思维导图应运而生，近日，张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥了团结合作、在经典故事的引领之下，创意十足，从不同角度解读文本，报中设有人物身份证、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

打造了魅力十足的生动舞台。

真情实感我来写。独特的构思、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，人物性格分析、“不动笔墨不读书”。

古典风韵我来品。变得有深度，挖掘知识内涵的水平。以此致敬经典，大胆想象，李逵鲁莽刚猛，使课内外阅读教学有效结合，体现了学生们抽丝剥茧，学生们全身心地投入，

故事脉络我来画。是孩子们用心阅读、不仅理清了整本书的情节脉络，让读书不再拘于“只读只看”的形式，五年级掀起了阅读名著的热潮，精美的设计，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，表演前，记录下自己的阅读感悟。”同学们触摸文字的温度，大家纷纷拿起笔，

名著人物我来绘。

精彩片段我来演。内容丰富、制作出一张张漂亮精致、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孩子们将思与行相结合，将故事与现实知识相融合，感悟百态人生！识梁山好汉，“观三国烽烟，创作出一幅幅色彩艳丽、从选剧本到分角色，有质感。或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，体验着阅读带来的快乐与收获，同学们走进四大名著，同学们潜心阅读，