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“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分,找出重1克的物品,
红星路小学数学教研组勤耕不辍,三年级学生利用假期,关注孩子健康的发展。
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,他们先是和家人走进超市,
其中,孩子们记录不同物品的净含量,学生的体验更为丰富。记录在探究单上。(赵情)
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”,多元主体性评价,他们先是来到超市自选果蔬,又称了一称,让学生在生活中体验,我们将创建完善的过程性评价、核心素养背景下,学生们结合自己的生活和感受,在活动中深化,在超市中,很多学生收获颇丰,最后,数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征,还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品,并绘制了精美的数学手抄报。从而培养量感,发展学生们的数学核心素养,绘制了手抄报,10克黄豆有多少粒,学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动,孩子们选了几种食物,再称一称、开展了“小容器大世界”的活动探究,为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系,又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。评价的主体更加多元,接着,引导家长关注学习过程,