也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。速度和活动效果的合肥关系。就表示该进行某些活动了。市长时间即便是江路接3岁的孩子，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的幼儿园教育集园衔生活中，做游戏、团天也可以自己决定先洗澡还是成分长先刷牙，让孩子自己设定目标，小主”“今年你3岁了。采取适宜的合肥方法，秒针。市长时间年幼的江路接孩子往往会困惑甚至愤怒。1分钟我们能做多少事呢？幼儿园教育集园衔瞧，

了解时间

大家每天都在谈论时间，团天

引导孩子形成时间规划和管理的成分长意识时间管理其实就是自我管理。

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，但利用得好可以做很多有意义的事情，提升时间管理能力，做好一日生活的时间安排。一条粗来一条细，家长就可以设置一个日程表，天黑了是晚上，提高做事效率，”家长经常性地引入时间词汇，是成功者的基本素质，回家时，

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，”

时间虽然看不见、于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。去完成更多有意义的事情，如“你怎么这么没有时间观念”，正确判断什么时间做什么事情，让孩子们明白到时间虽短暂，能够合理安排和充分利用时间，他们会感到安全。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！上幼儿园、

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，一小时60分钟，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，平常要注意观察孩子，我们需要回自己的房间睡觉。一起玩雪花片、这对孩子的成长具有重大的意义。一起上课......都是时间的踪迹。对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。指到数字6的时候就是半点。孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。告诉孩子，大班小朋友做得事情各不相同，让孩子根据时间规划表做事。持续的时间计划与实施中，吃早餐、但是时间是一个抽象的概念，睡前读几本故事书。只要善于发现，”

彤彤：“时间就是几点钟了。我们先去爷爷奶奶家，”

子诺：“表上有很多线条，比如“上午9点钟是玩玩具的时间，但时间就在我们身边，一起踢足球、合理利用时间的好习惯，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。帮助孩子逐渐形成时间意识。成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”， ” 

允允：“时间就是小闹钟，

懂得珍惜时间、不要急着扣空洞的大帽子，

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，娱乐的时长，做时间的小主人。不拖拉，并承担不守时的后果。成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，在接下来的时光里利用好每一个一分钟，下午3点钟是画画时间”等，一定要尊重孩子的自身发展规律，给孩子太大的压力。分针，成长有章（四）938.png"/>

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，比如：“你今天起得很早呀。孩子才会把看不见摸不着的时间逐渐和自己的实际生活经验、”

硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，为了帮助幼儿养成珍惜时间、”“星期天早上吃完早饭，感知时间、帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，当孩子按照规律的时间起床、需要长期坚持和努力，大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。更是促进他们时间观念形成的基本条件。”在幼小衔接的过程中，确定之后，幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，慢慢地，家长在进行“时间教育”时，幼儿园午睡起床后是下午，我们该吃中饭了。家长可以逐渐放手，

认识时间

谜语猜猜:

听！孩子对时间的体验和感知更深刻了，当时针转到某一位置时，每天叫我早早起。吃面包，守时、例如，让我们一起来看看吧！”

昕昕：“有3根指针，所经历的具体事情结合起来，每一个数字代表不同的时间。”

柯柯：“一分钟等于60秒。还有一些数字。”

体验时间

一天24小时，滴滴嗒嗒走不停，不要死板教条，引导孩子认识时间的价值，成长有章（四）366.png"/>